块茎式学习
块茎式学习（Rhizomatic Learning）
块茎（rhizome）以根系的网状结构生长，没有明确的中心。与目标导向的、层级式的学习理论不同，块茎式学习主张：当学习允许参与者对不断变化的境况作出反应，并保留“逃逸线”（lines of flight），使当下任务得以被流动地、持续演化地重新界定时，学习才最为有效。
描述：
在这一结构中，“社群即课程”（the community is the curriculum），颠覆了教学设计中目标先于学生参与的传统观念。
“块茎的地下萌蘖并不具有传统意义上的根。它是一根茎，最老的部分会死去，却在尖端同时获得新生。块茎的自我更新以自创生（autopoietic）的方式推进：通过块茎式连接所生成的新关系并非复制，而是每一次都构成一幅新的地图、一种新的制图学。块茎不是由单元构成，而是由维度与方向构成。”——Inna Semetsky
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块茎式学习（Rhizomatic Learning）借鉴德勒兹与加塔利的块茎理论，认为学习是非线性的、去中心化的网络过程。
（来源：英文Wikipedia）