SOLO（可观察学习结果的结构）

SOLO（Structure of Observed Learning Outcome）

SOLO 是一种用于描述学生学科理解复杂度逐级提升的模型。

描述： 一种按复杂度对学习结果进行分类的方法，使我们能够依据作业的质量——而非正确作答的零碎数量——来评估学生的表现。

理解层级：

1. 前结构（Pre-structural）：任务未得到恰当处理；学生尚未真正理解要点，采用过于简单的方式进行处理。处于前结构理解阶段的学生，通常以无关内容作答。
2. 单点结构（Uni-structural）：学生的回答仅聚焦于某一个相关方面。处于单点结构理解阶段的学生，通常给出略微相关但含糊、缺乏深度的答案。
3. 多点结构（Multi-structural）：学生的回答聚焦于多个相关方面，但这些方面彼此独立、仅作并列叠加。对该层级的评估主要是数量性的。处于多点结构阶段的学生，可能只零散地了解概念，却不知如何呈现或阐释。
4. 关联结构（Relational）：不同的方面已被整合为一个连贯的整体。该层级通常意味着对某一主题达到了充分理解。在关联结构阶段，学生能够识别多种模式，并从不同视角审视同一主题。
5. 抽象拓展（Extended abstract）：此前整合而成的整体，可在更高抽象层次上被概念化，并推广到新的主题或领域。在该阶段，学生能够将课堂所学概念应用于现实生活。

了解更多：

SOLO分类法（Structure of Observed Learning Outcomes）由比格斯和科利斯提出，将学习成果分为前结构、单点结构、多点结构、关联结构和扩展抽象五个层次。

（来源：英文Wikipedia）

https://en.wikipedia.org/wiki/Structure_of_observed_learning_outcome