生成式课程
生成式课程
生成式课程(Emergent Curriculum)是一种教学理念,同时也是一种儿童课程规划方式。它强调响应儿童的兴趣,旨在创造有意义的学习体验。
描述:
观察: 生成式课程以观察儿童为起点,以洞察其兴趣所在。该课程由儿童发起,具有协作性,并能响应儿童的需求。支持者认为,真正了解儿童是在任何生成式课程中取得成功的关键。采用生成式课程的老师理解,学习的轨迹是儿童对某一主题产生真实兴趣、回应与联结之后自然发生的。老师扮演研究者的角色,持续收集数据、实施策略并评估其成效。要成功实施生成式课程,老师需要对儿童及其学习保持好奇的心态。在此类环境中,儿童被赋予选择权,可以决定如何支配时间、选择活动,并使用各类学习区角(Stacey, 2009)。人们相信,这种方式有助于培养儿童的好奇心、主动性、自我导向以及坚持性。
价值观: 此外,课程内容也受到学校、社区、家庭及文化对儿童学习所持价值观的影响。教室通常设有各种学习区角,用以拓展和促进儿童的学习,并鼓励其独立学习能力。
优先强调: 学生的主动参与 学生之间的人际关系建设 灵活且具有适应性的方法 学生的探究 学生基于游戏的学习
了解更多:
涌现课程（Emergent curriculum）的课程内容源于儿童的兴趣和经历，而非预设的教学大纲。
（来源：英文Wikipedia）
https://en.wikipedia.org/wiki/Emergent_curriculum