有意义学习
Meaningful Learning
有意义学习(Meaningful Learning)的概念/理论指的是:所学信息被充分理解之后,可以用于与先前已掌握的知识建立联结,从而促进进一步的领会。
描述: 意义经验(Meaningful experience):当潜在的、有意义的符号、象征、概念或命题与某个体既有的认知结构发生关联并被纳入其中时,所浮现出的、表述清晰且高度分化的意识体验。 联结网络(Connected network):若有意义学习正在发生,学习者便会全身心投入,大脑遂能依据信息之间的关联加以组织;由此形成的联结,正是帮助我们借助建立关联而学得更深入、理解得更透彻的机制。由于信息存储于一张由联结构成的网络之中,日后回想起来,便可依据不同的提取情境,从多个切入点加以调用。 主动学习(Active learning):它能促使学习者真正理解所呈现的内容,并有助于借助主动学习技巧来强化理解。——运用有意义学习还可能触发进一步的学习,因为将某个概念与现实情境建立关联,本身对学习者就具有激励作用。信息通常也能因此被更长久地保持。 示例(Example):学习者所学概念在现实情境中的一个实例,便是有意义学习的一次发生。 原则(见下)(Principles):只要遵循这些原则,信息便会在心智中成为某个层级化组织系统的有机组成部分;在这个系统内,新习得的信息得以”锚定”,无需不断复习也能保持。 原则(Principles): 主动性(Active):学习者必须以适配其学习风格的方式,对所呈现的信息进行认知层面的投入。 建构性(Constructive):信息一旦被纳入认知结构,便会以新的形式被重构,体现出学习者自身的理解。 累积性(Cumulative):新信息在旧信息之上不断累积叠加,而非取而代之或彼此孤立地存放。 自我调节性(Self-regulated):有意义学习是一项独立的过程,学习者必须亲自主导并调节自身的学习进程,同时决定如何组织心智模型。 目标导向性(Goal-oriented):学习者应当朝向某个结果或预期目标持续推进;而且,该目标必须由学习者自行制定。
延伸阅读:
https://zh.wikipedia.org/wiki/%E6%9C%89%E6%84%8F%E4%B9%89%E5%AD%A6%E4%B9%A0
https://en.wikipedia.org/wiki/Meaningful_learning
可与以下概念搭配阅读:
主动学习(Active Learning) 深度学习(Deeper Learning) 整合学习(Integrative Learning)