智识好奇心
智识好奇心
好奇心是一种与探索、调查与学习等探究性思维相关的品质，伴随人类发展的各个方面，由此衍生出学习的过程以及获取知识与技能的欲望。智识好奇心(epistemic curiosity)是指导向获取一般性知识的好奇心。
描述: 智识好奇心:人类似乎天生就具有智识好奇心,但依据父母对孩子提问的反应方式,这种好奇心可能增强也可能减弱。由于相关性很高,有观点认为认知需求(need for cognition)与典型的智识投入(typical intellectual engagement)基本上是在测量同一种特质。智识好奇心可被视为涵盖这两种特质的伞状概念。 动机性欲望:早期的定义将好奇心称为一种对信息的动机性欲望。这种动机性欲望据称源自对知识、信息与理解的一种热情或渴求。 知觉性 vs 认识性:传统的好奇心概念已扩展到区分两类:知觉性好奇心(perceptual curiosity)——存在于所有动物身上的先天探索行为,以及认识性好奇心(epistemic curiosity)——特属于人类的对知识的渴望。认识性好奇心可被定义为:驱使个体学习新观念、消除信息鸿沟并解决智识问题的求知欲望。 情感与行为:“好奇心”一词也可指与求知或获取信息欲望相关的行为、特征或情感。作为行为与情感的好奇心是人类发展的驱动力,例如科学、语言与产业的发展。好奇心驱动行为常被定义为通过其获得知识的行为——一种探索行为的形式。好奇心与探索行为以及奖赏体验相关联。好奇心可从积极情感与获取知识两方面加以描述;当一个人的好奇心被唤起时,它本身就被视为具有奖赏性并令人愉悦。发现新信息也可能带来奖赏感,因为它有助于减少不确定性这种不良状态,而不仅仅是激发兴趣。 哲学:好奇心一直是哲学家关注的主题。好奇心被视为一种重要的智识美德(intellectual virtue,或”认识美德”),因其具有驱动人们获取知识与理解的作用。它也被认为是一种重要的道德美德,因为好奇心能帮助人类在生活中发现意义,并培养对世间他人与万物的关怀感。当年轻人的好奇心导向知识积累时,它被广泛视为一种积极的品质。
了解更多:
https://zh.wikipedia.org/wiki/%E7%9F%A5%E8%AF%86%E5%88%86%E5%AD%90
https://en.wikipedia.org/wiki/Curiosity https://en.wikipedia.org/wiki/Intellectual_curiosity
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