主动学习
主动学习
主动学习是一种让学生以主动或体验式的方式参与到学习过程中的学习方法。
描述: “做”与”思”:当学生不再只是被动地听讲,而是在进行其他活动时,便是在参与主动学习。学生必须边做边思考所做工作的内容及其背后的目的,从而提升自身的高阶思维能力。学生需要阅读、写作、讨论,并积极投入到问题的解决之中。 高阶思维任务:分析、综合与评价(参见布鲁姆分类法)。 原则: 目的性(Purposive):任务与学生关注点的相关性。 反思性(Reflective):学生对所学内容意义的反思。 协商性(Negotiated):师生之间就学习目标与方法进行的协商。 批判性(Critical):学生能够欣赏理解学习内容的不同方式与途径。 复杂性(Complex):学生将学习任务与现实生活中的复杂情境进行比较,并作出反思性分析。 情境驱动(Situation-driven):在确立学习任务时,需考虑情境的实际需要。 参与性(Engaged):学习活动应反映真实生活中的任务。
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主动学习（Active learning）是一种学习方法，学生积极参与并体验学习过程，而非被动倾听。根据Bonwell和Eison（1991）的定义，学生在主动学习时”正在做一些除了被动倾听之外的事情”。主动学习强调学生的参与度和互动性。
（来源：英文Wikipedia）
https://en.wikipedia.org/wiki/Active_learning