协作探究
协作探究
协作探究(亦称合作探究)是一种行动研究形式,其核心是与人们”一起”开展研究,而非”对”人们进行研究(强调所有主动参与者作为共同研究者,充分参与到研究的各项决策中)。
描述: 知识的类型:协作探究在四种不同类型的知识之间构建起一个研究循环:命题性知识(如同当代科学中所体现的)、实践性知识(伴随着你真正落实所提议之事而产生的认识)、体验性知识(我们在与广阔世界互动时实时获得的反馈)以及呈现性知识(通过艺术的反复演练过程,我们得以精心塑造新的实践方式)。 阶段: 阶段 1:第一个反思阶段,用以确定研究的主题与方法。此阶段主要以命题性知识为主导。 阶段 2:第一个行动阶段,通常在组内进行,旨在检验所商定的行动,记录检验所得的结果,并观察这些行动是否符合阶段 1 中所确立的原始构想。此阶段主要以实践性知识为主导。 阶段 3:第二个行动阶段,通常由各成员在其组外的日常生活中独立进行。在这一阶段,新行动所引发的体验及其后果可能催生深刻的全新感受与领悟。这些体验或许会引向一些偏离原始构想的全新领域、行动与洞见。此阶段主要以体验性知识为主导。 阶段 4:第二个反思阶段,在组内进行,共同研究者对自身在阶段 2 与阶段 3 中的体验以及所收集的数据进行反思。此时,他们可以重新构建原始构想,并修订研究流程。在此阶段,共同研究者还需决定是否在研究进程中开启进一步的循环。此阶段主要以呈现性知识为主导,孕育出新的意象与行动方式。若研究小组决定开启下一轮循环,这又将回归到命题性知识。
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合作探究（Cooperative inquiry），也称协作探究，是一种研究方法，所有参与者既是研究者也是研究对象。该方法强调共同参与和反思，适用于社会和组织环境中的实践研究。
（来源：英文Wikipedia）
https://en.wikipedia.org/wiki/Cooperative_inquiry
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